viernes, 31 de mayo de 2019

ESTRUCTURA DEL CÓMIC

Los alumnos/as de 3º de ESO aprenden las partes del cómic utilizando como tema la historia de los pulgones, las hormigas y las mariquitas que viven en las habas de nuestro huerto. También aprenden a trabajar de forma cooperativa utilizando las TIC.


En esta presentación podemos ver el PLANTEAMIENTO del cómic.





En esta presentación podemos ver el DESARROLLO del cómic.




En esta presentación podemos ver el DESANLACE del cómic.

Cómic :Los pulgones y las hormigas.

LOS PULGONES Y LAS HORMIGAS
Los alumnos/as de 3º de ESO han trabajado desde la materia de Lengua Castellana y Literatura el tema del cómic en su programación. Han elegido una historia real: cada primavera cuando las habas del huerto comienzan a echar flores, los pulgones las invaden. Pero los pulgones no están solos, sus amigas las hormigas los protegen porque ellos les proporcionan un azúcar que les encanta. Cuando llueve las hormigas los colocan debajo de las hojas para que no se mojen. Los pulgones se alimentan de la savia de las habas y las debilitan, es por ello que hemos investigado y descubierto que las mariquitas son un depredador de los pulgones y nos ayudan a combatir de manera ecológica la plaga de los mismos.


Los alumnos/as investigando sobre la asociación de pulgones y hormigas.
Los alumnos/as aplican la estructura del cómic a la historia.
Los alumnos/as diseñan y crean el cómic.

Fourmis et Pucerons


La semana pasada, regando en el huerto, hemos podido observar cómo algunas plantas han sido invadidas por pulgones y hormigas que, como sabemos, se benefician de una interacción mutua sobre ellas.
Partiendo de este hecho los alumnos ejercen  en clase las competencias orales y escritas propias de la lengua extranjera trabajando con un TEXTO en francés que explica la colaboración entre estas dos especies, ilustrado con  VÍDEO sobre este tema.




Huerto escolar y emprendimiento.

Los alumnos de 3º ESO, en la materia de Iniciación a la actividad emprendedora, están trabajando contenidos relacionados con el Plan de Marketing de las empresas. Para aplicar la teoría vista en clase en relación a la diferenciación del producto, la distribución y venta, los alumnos están utilizando los productos recolectados, como las habas o las fresas. 
 


  • Además, están aprendiendo qué es eso de la agricultura ecológica y las diferencias frente a la agricultura industrial, tanto en lo que se refiere a la comercialización como en los beneficios que aporta al medio ambiente y a la salud.






Habas.

Habas

HABAS
Las flores del haba ya han salido. También han aparecido los pulgones y las hormigas.  Los pulgones se alimentan de la savia de las plantas y excretan un azúcar en forma de melaza de la que se alimentan las hormigas. Los alumnos/as investigan qué podemos hacer para evitar la plaga del pulgón.
Recolección de habas .Investigamos recetas gastronómicas en Extremadura.

Huerto escolar en el programa impulsa, área de lengua

Seguimos con nuestro trabajo en el área de lengua castellana y literatura, vinculado con el Huerto escolar, en relación a una de sus hortalizas EL HABA...para ello hemos fomentado uno de los fundamentales en el proceso de enseñanza/ aprendizaje la MOTIVACIÓN, que como decía Albert Einstein, ésta es "La energía motriz que nos impulsa a descubrir y conocer las estrellas que forman el firmamento..."
 Hemos establecido tres momentos en el proyecto del cuento: 1ª Fase Presentación, donde creamos grupos y tema a tratar en el cuento vinculado con la hortaliza que es el Haba y un sentimiento,para trabajar la inteligencia emocional;La segunda fase de DESARROLLO,  y la última fase de PRESENTACIÓN del trabajo realizado.

Una vez creado los grupos para inventar el cuento, deberán buscar información para realizar los trabajos.

Se ha trabajado mediante trabajos colaborativos, intercambiando ideas entre ellos, repartiendo responsabilidades....








Nuestro trabajo final es un mural con los cuentos trabajados:




Siembra de Hierbas Aromáticas


SIEMBRA DE HIERBAS AROMÁTICAS : 3 de Marzo de 2019


 CURSO: 1º COMPENSATORIA

Realizamos la actividad en las siguientes Fases: 
  • 1ª Fase: Preparación de macetas ( en vasitos de yogurt) con tierra abonada para siembra de semillas de las siguientes plantas aromáticas.
   


           Hemos plantado:
           Cebollino
           Perejil Rizado
           Hinojo de Florencia
           Orégano
           Escarola.
  • 2ª Fase: dejamos las macetas regadas en una bandeja con agua por debajo para que tomen la necesaria según su crecimiento.
  • 3ª Fase: Colocamos la bandeja  en una repisa del invernadero para que les llegue la luz solar.

jueves, 30 de mayo de 2019

Vamos lá conhecer a batata!

Con motivo de la temporada de cultivo de la patata en el huerto de nuestro Centro, los alumnos de 2º A/C de portugués han estado realizando un trabajo de investigación y traducción sobre este tubérculo. Para ello, hemos creado un documento conjunto en la plataforma GoogleDrive en la que hemos ido incluyendo la información pertinente que, por sorteo, le ha tocado buscar a cada alumno.


Entre esos datos que han tenido que recopilar se encuentran algunos sobre la historia de la patata, su cultivo, las principales plagas que la asedian, así como algunas estupendas recetas "para que o prato fique um bocado mais português".

Para consultar el informe sobre "A batata": 

Asimismo, teniendo en cuenta la recopilación de los datos obtenidos por los alumnos, la profesora de portugués ha ido elaborando un pequeño trivial interactivo teniendo como protagonista la patata.

Queres testar os teus conhecimentos? Vamos lá!








ETIQUETAS DE VERDURAS en Inglés



ELABORANDO ETIQUETAS DE VERDURAS: 

 15 de Mayo de 2019 CURSO: 2º COMPENSATORIA


Making vegetable labels:  Hemos realizado una selección de vocabulario relacionado con el Huerto Escolar para elaborar unas etiquetas plastificadas que se puedan utilizar tanto en el invernadero como en los bancales exteriores, una vez realizada la siembra de semillas.

 El objetivo es identificar las diferentes plantas y sus frutos, utilizando vocabulario en inglés. 









 Playing cards with labels:  Las etiquetas también nos han servido para realizar un juego manipulativo y afianzar el vocabulario.



Des Légumes de la saison: Les fèves.

Des Légumes de la saison: Les fèves.
Les fèves.


Salade de riz avec des fèves.





Du riz parfumé aux fèves.



L´omelette aux fèves.


Proyecto Huerto en las aulas de Portugués IV

La semana pasada, en una primera hora y con el fresco de la mañana, los alumnos de 2ºA/C de Portugués participaron, nuevamente, en una actividad interdisciplinar acompañados de las profesoras Deborah y Yolanda. Por este motivo, bajaron al recinto donde se encuentra el invernadero con el fin de contribuir a la preservación de materiales de otros años (mallas impermeables, palés de madera...), así como al mantenimiento de nuestra pequeña plantación.




Para este propósito, todos colaboramos limpiando la zona de maleza y transplantamos hierbas aromáticas a nuevos maceteros. Mientras tanto, estos alumnos repasaban el vocabulario relacionado huerto en portugués (tesouras, pá de bico, lesmas, caracóis, sacos de lixo, ervas...) y ponían en práctica actitudes, hábitos de cuidado y responsabilidad medioambiental. Sin duda, estas experiencias resultan interesantes para el desarrollo de ciertas capacidades fundamentales.








  

LES LÉGUMES DU POTAGER



Durante el mes de febrero el grupo de 1º de e.s.o. de Francés realizó diferentes actividades en el huerto: pequeñas tareas de limpieza y sellado del contenedor del compost con tierra, utilizando las herramientas disponibles.





También experimentaron con el cultivo de semillas de verduras para germinarlas en el invernadero en una primera fase y ser posteriormente plantadas en los bancales junto a otros vegetales. 

   
 




                            
En el aula trabajaron el léxico francés vinculado a esta actividad mediante tareas de asociación de imágenes y vocabulario relativo a las herramientas de jardinería, a las verduras y sus estaciones y a las diferentes etapas de la vida de una de estas plantas: el haba (le haricot) para elaborar carteles ilustrados.