lunes, 3 de junio de 2019
RUDA
Nuestra compañera Victoria del Departamento de Biología nos ha traído
unas ramitas de RUDA. Es una planta con un fuerte aroma que no deja
indiferente a nadie. Es nativa de la región del Mediterráneo, Macronesia
y el suroeste de Asia.
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| Ruda ¿CÓMO CUIDAR LA PLANTA? Lo vemos en el enlace: |
https://www.youtube.com/watch?v=qu4D8g4fl6E
Sus propiedades han hecho que haya sido utilizada en métodos curativos.También se ha considerado una planta mágica con la que se pueden hacer hechizos
.https://www.youtube.com/watch?v=M44vWTG4c4E
Nuestra compañera Victoria del Departamento de Biolagía nos ha traído unas ramitas de Ruda, la hemos metido en agua para que genere raíces y la cuidaremos para trasplantarla y conocerla mejor.
Sus propiedades han hecho que haya sido utilizada en métodos curativos.También se ha considerado una planta mágica con la que se pueden hacer hechizos
.https://www.youtube.com/watch?v=M44vWTG4c4E
Nuestra compañera Victoria del Departamento de Biolagía nos ha traído unas ramitas de Ruda, la hemos metido en agua para que genere raíces y la cuidaremos para trasplantarla y conocerla mejor.
Estudio del compost
Estudio del compost
ESTUDIO DEL COMPOST.
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| Preparación de la muestra en el laboratorio. |
Visualización de la muestra.
Visualización de microorganismos.
viernes, 31 de mayo de 2019
ESTRUCTURA DEL CÓMIC
Los
alumnos/as de 3º de ESO aprenden las partes del cómic utilizando como
tema la historia de los pulgones, las hormigas y las mariquitas que
viven en las habas de nuestro huerto. También aprenden a trabajar de
forma cooperativa utilizando las TIC.
En esta presentación podemos ver el PLANTEAMIENTO del cómic.
En esta presentación podemos ver el DESARROLLO del cómic.
En esta presentación podemos ver el DESANLACE del cómic.
Cómic :Los pulgones y las hormigas.
LOS PULGONES Y LAS HORMIGAS
Los alumnos/as de 3º de ESO han trabajado desde la materia de Lengua
Castellana y Literatura el tema del cómic en su programación. Han
elegido una historia real: cada primavera cuando las habas del huerto
comienzan a echar flores, los pulgones las invaden. Pero los pulgones no
están solos, sus amigas las hormigas los protegen porque ellos les
proporcionan un azúcar que les encanta. Cuando llueve las hormigas los
colocan debajo de las hojas para que no se mojen. Los pulgones se
alimentan de la savia de las habas y las debilitan, es por ello que
hemos investigado y descubierto que las mariquitas son un depredador de
los pulgones y nos ayudan a combatir de manera ecológica la plaga de los
mismos.
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| Los alumnos/as investigando sobre la asociación de pulgones y hormigas. |
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| Los alumnos/as aplican la estructura del cómic a la historia. |
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| Los alumnos/as diseñan y crean el cómic. |
Fourmis et Pucerons
Partiendo de este hecho los alumnos ejercen en clase las competencias orales y escritas propias de la lengua extranjera trabajando con un TEXTO en francés que explica la colaboración entre estas dos especies, ilustrado con VÍDEO sobre este tema.
Huerto escolar y emprendimiento.
Los alumnos de 3º ESO, en la materia de Iniciación a la actividad
emprendedora, están trabajando contenidos relacionados con el Plan de
Marketing de las empresas. Para aplicar la teoría vista en clase en
relación a la diferenciación del producto, la distribución y venta, los
alumnos están utilizando los productos recolectados, como las habas o
las fresas.
- Además, están aprendiendo qué es eso de la agricultura ecológica y las diferencias frente a la agricultura industrial, tanto en lo que se refiere a la comercialización como en los beneficios que aporta al medio ambiente y a la salud.
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Habas.
Habas
HABAS
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| Las flores del haba ya han salido. También han aparecido los pulgones y las hormigas. Los pulgones se alimentan de la savia de las plantas y excretan un azúcar en forma de melaza de la que se alimentan las hormigas. Los alumnos/as investigan qué podemos hacer para evitar la plaga del pulgón. |
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| Recolección de habas .Investigamos recetas gastronómicas en Extremadura. |
Huerto escolar en el programa impulsa, área de lengua
Seguimos con nuestro trabajo en el área de lengua castellana y
literatura, vinculado con el Huerto escolar, en relación a una de sus
hortalizas EL HABA...para ello hemos fomentado uno de los fundamentales
en el proceso de enseñanza/ aprendizaje la MOTIVACIÓN, que como decía
Albert Einstein, ésta es "La energía motriz que nos impulsa a descubrir y
conocer las estrellas que forman el firmamento..."
Hemos establecido tres momentos en el proyecto del cuento: 1ª Fase Presentación, donde creamos grupos y tema a tratar en el cuento vinculado con la hortaliza que es el Haba y un sentimiento,para trabajar la inteligencia emocional;La segunda fase de DESARROLLO, y la última fase de PRESENTACIÓN del trabajo realizado.
Una vez creado los grupos para inventar el cuento, deberán buscar información para realizar los trabajos.
Se ha trabajado mediante trabajos colaborativos, intercambiando ideas entre ellos, repartiendo responsabilidades....
Hemos establecido tres momentos en el proyecto del cuento: 1ª Fase Presentación, donde creamos grupos y tema a tratar en el cuento vinculado con la hortaliza que es el Haba y un sentimiento,para trabajar la inteligencia emocional;La segunda fase de DESARROLLO, y la última fase de PRESENTACIÓN del trabajo realizado.
Una vez creado los grupos para inventar el cuento, deberán buscar información para realizar los trabajos.
Nuestro trabajo final es un mural con los cuentos trabajados:
Siembra de Hierbas Aromáticas
SIEMBRA DE HIERBAS AROMÁTICAS : 3 de Marzo de 2019
CURSO: 1º COMPENSATORIA
Realizamos la actividad en las siguientes Fases:
- 1ª Fase: Preparación de macetas ( en vasitos de yogurt) con tierra abonada para siembra de semillas de las siguientes plantas aromáticas.
Hemos plantado:
Cebollino
Perejil Rizado
Hinojo de Florencia
Orégano
Escarola.
- 2ª Fase: dejamos las macetas regadas en una bandeja con agua por debajo para que tomen la necesaria según su crecimiento.
- 3ª Fase: Colocamos la bandeja en una repisa del invernadero para que les llegue la luz solar.
jueves, 30 de mayo de 2019
Vamos lá conhecer a batata!
Con motivo de la temporada de cultivo de
la patata en el huerto de nuestro Centro, los alumnos de 2º A/C de
portugués han estado realizando un trabajo de investigación y traducción
sobre este tubérculo. Para ello, hemos creado un documento conjunto en
la plataforma GoogleDrive en la que hemos ido incluyendo la información pertinente que, por sorteo, le ha tocado buscar a cada alumno.
Entre esos datos que han tenido que
recopilar se encuentran algunos sobre la historia de la patata, su
cultivo, las principales plagas que la asedian, así como algunas
estupendas recetas "para que o prato fique um bocado mais português".
Para consultar el informe sobre "A batata":
Asimismo, teniendo en cuenta la
recopilación de los datos obtenidos por los alumnos, la profesora de
portugués ha ido elaborando un pequeño trivial interactivo teniendo como
protagonista la patata.
Queres testar os teus conhecimentos? Vamos lá!
ETIQUETAS DE VERDURAS en Inglés
ELABORANDO ETIQUETAS DE VERDURAS:
15 de Mayo de 2019 CURSO: 2º COMPENSATORIA
Making vegetable labels: Hemos realizado una selección de vocabulario relacionado con el Huerto Escolar para elaborar unas etiquetas plastificadas que se puedan utilizar tanto en el invernadero como en los bancales exteriores, una vez realizada la siembra de semillas.
El objetivo es identificar las diferentes plantas y sus frutos, utilizando vocabulario en inglés.
Playing cards with labels: Las etiquetas también nos han servido para realizar un juego manipulativo y afianzar el vocabulario.
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