La huertina

ESTRUCTURA DEL CÓMIC

Los alumnos/as de 3º de ESO aprenden las partes del cómic utilizando como tema la historia de los pulgones, las hormigas y las mariquitas que viven en las habas de nuestro huerto. También aprenden a trabajar de forma cooperativa utilizando las TIC.

https://docs.google.com/presentation/d/1RwsBUaZEemADf8IGlZybeERScbUyz2VAzXDJNDwDZrI/edit?ts=5cac504f#slide=id.g562a4cba00_2_65

En esta presentación podemos ver el PLANTEAMIENTO del cómic.

https://docs.google.com/presentation/d/1TeAJGwEh4RW1t1KE9NqKS8gO-FJVJpsfUKqXwCtVcEM/edit?ts=5cac5621#slide=id.p

En esta presentación podemos ver el DESARROLLO del cómic.

https://docs.google.com/presentation/d/1YEGJge_pfPf-nwAZLN3xVkePtXyuxIQ1djjEKK6o00s/edit?ts=5cac55f4#slide=id.p

En esta presentación podemos ver el DESANLACE del cómic.

Cómic :Los pulgones y las hormigas.

el mayo 08, 2019

LOS PULGONES Y LAS HORMIGAS

Los alumnos/as de 3º de ESO han trabajado desde la materia de Lengua Castellana y Literatura el tema del cómic en su programación. Han elegido una historia real: cada primavera cuando las habas del huerto comienzan a echar flores, los pulgones las invaden. Pero los pulgones no están solos, sus amigas las hormigas los protegen porque ellos les proporcionan un azúcar que les encanta. Cuando llueve las hormigas los colocan debajo de las hojas para que no se mojen. Los pulgones se alimentan de la savia de las habas y las debilitan, es por ello que hemos investigado y descubierto que las mariquitas son un depredador de los pulgones y nos ayudan a combatir de manera ecológica la plaga de los mismos.

Los alumnos/as investigando sobre la asociación de pulgones y hormigas.

Los alumnos/as aplican la estructura del cómic a la historia.

Los alumnos/as diseñan y crean el cómic.

Fourmis et Pucerons

el mayo 06, 2019

La semana pasada, regando en el huerto, hemos podido observar cómo algunas plantas han sido invadidas por pulgones y hormigas que, como sabemos, se benefician de una interacción mutua sobre ellas.
Partiendo de este hecho los alumnos ejercen en clase las competencias orales y escritas propias de la lengua extranjera trabajando con un TEXTO en francés que explica la colaboración entre estas dos especies, ilustrado con VÍDEO sobre este tema.

Huerto escolar y emprendimiento.

el mayo 27, 2019

Los alumnos de 3º ESO, en la materia de Iniciación a la actividad emprendedora, están trabajando contenidos relacionados con el Plan de Marketing de las empresas. Para aplicar la teoría vista en clase en relación a la diferenciación del producto, la distribución y venta, los alumnos están utilizando los productos recolectados, como las habas o las fresas.

Además, están aprendiendo qué es eso de la agricultura ecológica y las diferencias frente a la agricultura industrial, tanto en lo que se refiere a la comercialización como en los beneficios que aporta al medio ambiente y a la salud.

Habas.

Habas

el mayo 07, 2019

HABAS


Las flores del haba ya han salido. También han aparecido los pulgones y las hormigas. Los pulgones se alimentan de la savia de las plantas y excretan un azúcar en forma de melaza de la que se alimentan las hormigas. Los alumnos/as investigan qué podemos hacer para evitar la plaga del pulgón.

Recolección de habas .Investigamos recetas gastronómicas en Extremadura.

Huerto escolar en el programa impulsa, área de lengua

el mayo 07, 2019

Seguimos con nuestro trabajo en el área de lengua castellana y literatura, vinculado con el Huerto escolar, en relación a una de sus hortalizas EL HABA...para ello hemos fomentado uno de los fundamentales en el proceso de enseñanza/ aprendizaje la MOTIVACIÓN, que como decía Albert Einstein, ésta es "La energía motriz que nos impulsa a descubrir y conocer las estrellas que forman el firmamento..."
Hemos establecido tres momentos en el proyecto del cuento: 1ª Fase Presentación, donde creamos grupos y tema a tratar en el cuento vinculado con la hortaliza que es el Haba y un sentimiento,para trabajar la inteligencia emocional;La segunda fase de DESARROLLO, y la última fase de PRESENTACIÓN del trabajo realizado.

Una vez creado los grupos para inventar el cuento, deberán buscar información para realizar los trabajos.